1. 同仁間相處和諧，組織氣氛良好，教師教學理念、專業精神俱佳。
2. 發展教師專業社群，積極營造學校成為學習型組織。
3. 規劃設計並融入國際教育議題實施本校「故事」校本課程。
4. 歷年參與語文競賽在文山分區團體組表現優異，屢獲團體前三；學生及教師代表新北市參加全國語文競賽成績優異。
5. 參加 Bebras 國際運算思維挑戰賽，學生表現優秀， 111 學年成績全國 PR90 以上共計有 67 人。
6. 歷年參加學生美術比賽、科展、英語歌唱比賽、英語讀者劇場比賽表現優異。
7. 積極推動學生學習扶助計畫，獲頒新北市科技化學習扶助優質認證學校。
8. 積極推動閱讀教育，閱讀推動教師與導師、資訊教師申請跨域教學，並由導師推動班級閱讀 SmartReading ，全校 3-6 年級定期進行閱讀能力檢測，每半年追蹤學生閱讀能力。
9. 積極推動智慧學習，現有師生專用平板 660 台，班班有無線網路，班級、科任、特教班教室陸續安裝觸控電視，數量已達 78 台。
10. 積極發展資訊化融入教學,105~110 年參與新北市智慧學習領航學校， 107-108 年入選教育部行動學習學校， 109-110 年參與教育部科技教育教學與學習及探索活動計畫， 110-113 年參與教育部自主學習暨 5G 智慧學習學校推動計畫。
11. 獲教育部因材網頒發 111 年適性教學-國中小自然科學領域教材研發中心學校。
12. 自 109 學年度起鼓勵教師提升智慧學習專業能力，全教教師皆已完成教育部 A1 、 A2 數位學習工作坊研習，其中取得新北市智慧學習種子教師認證名單已累計 25 人次，並逐年增加中。本校具備自主辦理相關研習師資已累計 4 位學習平台核心種子教師：均一平台：黃冠穎老師、學習吧：蘇宇薇老師、因材網：梁哲嘉老師、 PaGamO ：梁哲嘉老師
13. 鼓勵師生積極參加語言能力認證，李家兆老師、葉依培老師、吳婉萍老師、蔡幸憫老師、陳怡如老師通過閩南語中高級認證，陳佳薇老師通過閩南語中級認證，黃嘉琪老師通過原住民族賽考利克泰雅語初級認證， 607 張子涵通過原住民族賽考利克泰雅語初級認證， 510 高苡恩原住民族賽考利克泰雅語中級認證。
14. 計畫性長期培訓弦樂團、直笛隊及合唱團，參加新北市賽成績優異， 經常參與社區演奏發表。弦樂團參加本市學生音樂比賽連續於 2006~2023 榮獲弦樂合奏特優或優等第一名等佳績。參加新北市 111 學年度學生音樂比賽-個人賽特優一位優等十一位以及甲等十位。
15. 推廣羽球、角力、田徑、拉丁舞、童軍、桌球及籃球運動，績效良好。
16. ◎羽球隊於新北市 112 年小學運動會羽球賽榮獲男生團體第七名。新北市 112 年度青年盃羽球錦標賽榮獲中年級男生單打第三名、中年級男生雙打第三名。新北市 111 年小學運動會羽球賽榮獲男生團體第七名。
17. ◎角力隊參加 112 年度全國角力錦標賽-高年級男子組團體冠軍、 112 年度金德盃全國小學生角力錦標賽，榮獲高年級男子組團體冠軍、中年級男子組團體冠軍， 111 年度金德盃全國小學生角力錦標賽，榮獲高年級男生組團體亞軍 、中年級男生組團體亞軍。
18. ◎拉丁舞社參加 111 年度新竹縣長盃比賽，榮獲 8 金 5 銀 1 銅的佳績；參加 112 年度新竹市市長盃國際標準舞錦標賽，榮獲： 5 金 16 銀 13 銅。
19. 籃球隊參加小學運動會乙組籃球，連續 2 年(107 、 108)榮獲第三名佳績。
20. 桌球隊參加 109 年自由盃國小個人組桌球錦標賽榮獲個人雙打第五名。
21. 田徑隊參加 112 年台北市青年盃田徑賽~榮獲女童鉛球第二名，新北市 112 年小學運動會田徑賽-榮獲女童甲組推鉛球第五名及第六名，新北市 111 年田徑基訓站田徑對抗賽，榮獲女童組推鉛球第二名、女童組 60 公尺第八名。新北市 110 年度田徑基層運動選手訓練站區域性對抗賽-女童 200 公尺第一名， 100 公尺第四名。
22. 學校同仁致力推動學生事務工作及協助團隊訓練屢獲肯定，退休護理師游幸華榮獲新北市 109 年度友善校園優秀學務人員獎，李佳穎主任榮獲 108 年體育有功人員獎，角力隊鄭凱文教練榮獲 112 年傑出教練獎。積極推廣環境教育，學生參加健康小學堂競賽屢獲佳績， 108 年更榮獲新北市健康小學堂亞軍。
23. 致力推動食米計畫榮獲新北市 110 年度食農綠金進行式計畫特優學校。
24. 榮獲新北市「110 交通安全教育訪視及輔導計畫」成績『特優』並推薦為教育部 110 學年度交通安全教育獎優學校。
25. 推動健康體適能及班級普及化運動，參加 2022 新北市健身操比賽榮獲四年級組第五名。
26. 社會資源充分支援校務工作，並積極提升弱勢學生學習成效。
27. 學校志工團務運作良好，校園志工人數約 150 位。
28. 特殊教育班設置類型完整，能針對常態分配的兩極端學生，提供適性的個別化教育與輔導，落實特教宣導，積極營造融合的學習環境。
中正簡介...