每位學生每學期應完成 6 篇作文，教師可配合語文教材進行教學指導，並鼓勵學生參與校內外投稿，各年級作文教學建議如下：

低年級：建議習寫文體及指導方向可採句段習寫、看圖寫作、口述作文等方式，亦可結合國語文教學活動之學習單呈現，以建立學生敘寫成篇作文之基礎。

中年級：建議習寫文體及指導方向為記敘文、應用文、童詩仿作、說明文(段)等，且有完整段落之成篇作文。

高年級：建議習寫文體及指導方向為描寫、說明文(篇)、議論文(三至四)段、故事及童詩創作等，且有完整段落之成篇作文。

*每位學生於畢業前應完成 1 份統整性主題/專題/議題探究課程之研究報告(個人或小組)。 教師得以協同方式指導學生於畢業前至少完成 1 項跨領域統整性主題/專題/議題之研究報告。

*學校每週至少規劃 1 次全校性晨間共讀活動，該時段全校全體成員共同閱讀， 1 次至少 20 分鐘。每年辦理至少 1 次多元閱讀教育展能活動，並推廣本市及學校數位圖書資源及活化圖書館資源利用。